山西省“新时代好少年”郝子辉：在红色沃土上拔节生长

在忻州市实验小学的校园里，五年级学生郝子辉是师生交口称赞的“少年榜样”。近日，他获评山西省“新时代好少年”。课堂上专注求知的目光、舞台上讲述家乡故事的声音、福利院里陪孩子们做游戏的画面，勾勒出这名十一岁少年的日常。

在书山学海打磨坚韧底色

　　在老师眼中，郝子辉是一个对知识充满渴望的孩子，坐得住、爱思考。课堂上，他腰背挺直，老师提问时，总能看到他高高举起的手臂，回答条理清晰。遇到难题，他有自己的办法：“我不死磕，遇到难题先停下来调整心态，把大问题拆成一个个小步骤，一步一步攻克。”实在想不通就先标记下来，再请教老师和同学。

　　“课间别的同学嬉笑玩耍，他却总坐在座位上安静地看书。”班主任说。周末的图书馆是他的“第二课堂”，地理、历史、红色故事类书籍让他爱不释手。他跟记者分享对自己影响最深的一本书《长征》时说，长征精神总能在自己处于困境时给予力量，激励自己不怕困难、珍惜当下。

　　凭着这份认真，郝子辉的成绩始终名列前茅，先后获得“学习标兵”“五好学生”“校长奖章”“优秀班干部”等荣誉。担任大队部宣传委员后，他协助策划少先队主题活动、撰写宣传文稿、布置宣传栏、运营校园广播。学习与学生工作冲突时，他分清轻重缓急，利用在校碎片时间完成力所能及的事。

用青春声音传承家乡文脉

　　受母亲影响，郝子辉从小对朗诵产生浓厚兴趣。他的母亲是山西省金牌讲解员、忻州市文旅推介官。“孩子很小的时候，就喜欢跟着音频诵读文章，在家会主动朗读故事、诗歌，愿意大胆表达。”郝子辉的母亲告诉记者，发现他对朗诵有兴趣后，家里便顺势培养、支持他。

　　郝子辉第一次登台是幼儿园时期的一次朗诵比赛。"看到台下很多人，心里特别紧张，手心都在出汗。" 他说，那个场景至今记忆犹新。如今，他已从青涩胆怯走向自信从容。每拿到一篇稿件，先读懂背后的故事与情感，逐句揣摩语气、停顿和情绪起伏;熟练背诵后，对着镜子调整神态与肢体动作，再录音回听，一点点纠正不足。在全国、省、市级朗诵比赛中，他屡获特金奖、金奖。多次登台，让他锻炼了胆量，也提升了语言表达和共情能力。

　　让郝子辉印象最深的，不是沉甸甸的奖状，而是参加红领巾讲解赛时的经历。“那次比赛的准备周期很长，稿件承载厚重的历史文化，不只需要背熟稿子，更要读懂我们家乡这片土地上所发生的故事。”他回忆，备赛那段时间，他和妈妈一起查阅大量本土史料，一遍遍打磨稿件内容与情感表达。当站在台上开始讲解，看到台下观众被红色故事深深打动的神情，他真切感受到了语言的力量。

　　如今，作为一名红领巾讲解员，郝子辉肩负起传承红色基因、宣扬家乡文化的责任。讲起岳云贵的红色故事时，他眼神满是崇敬，用生动语言描绘英雄壮举，让听众感受烽火岁月的热血激昂;忻州古城、云中河温泉旅游度假区在他的讲解下，展现出历史韵味与自然风光。每次讲解看到围观的游客们认真聆听、主动提问，他觉得所有付出都值得。“家乡有很多珍贵的红色资源与本土历史文化，我希望把家乡的故事传播出去，让更多同龄人了解本土历史，传承红色血脉。”郝子辉的言语中满是对家乡的自豪。

以微光暖意诠释少年担当

　　小学阶段，在学校德育教育的引导下，郝子辉开始参与捐资助学活动。长辈给的压岁钱，他总克制着少买玩具、零食，一点点积攒起来，换成书本和助学金，送到偏远地区有需要的孩子手中。第一次走进残障儿童福利院和特殊教育学校，他内心很受触动：“那里的小朋友很纯真可爱，但面临很多生活困难。我希望尽自己的力量陪伴他们。”从那以后，他常常和妈妈一起带着衣物、书籍前去探望孩子们，陪孩子们聊天、做小游戏。在付出的过程中，他收获了满满的幸福感，更懂得了珍惜当下、换位思考。

　　郝子辉的父亲是一名法官，受家庭影响，他对未成年人保护格外关注。校园霸凌主题微电影《守护》剧组选拔小演员时，他经面试获得出演主角的机会。拍摄中，情绪爆发的戏份最难，需要快速带入角色压抑难过的情绪，反复拍摄多遍，体力和心理消耗都很大。身体疲惫、压力大时，他也曾想松懈，“但想到这部片子能提醒大家拒绝伤害、守护同伴，就觉得一切都值得，一定要坚持拍摄。”影片播出后，引发社会广泛关注，他也对校园霸凌有了更深的理解：霸凌不只是肢体伤害，言语嘲讽、孤立排挤同样伤人，面对霸凌，不能做冷漠的旁观者，而要勇敢向老师家长求助，同学之间应互相尊重友善，共同守护安全温暖的校园环境。

　　获评“山西省新时代好少年”，郝子辉感觉既惊喜又荣幸。于他而言，这份荣誉是动力更是鞭策，时刻提醒他以更高标准要求自己。未来，他希望能进入军校，当一名能保家卫国的军官，做一个心怀理想、向善向上、有担当、懂奉献的人。父母也始终以善良正直、坚毅踏实的标准引导他，不追名逐利，只愿他坚守本心，成长为对社会有用的人。